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남명교육그룹 학습 시스템에 대한 Q&A
      
       
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Q1일반적인 학원은 일방향의 강의식 수업을 통해 잘하는 아이들만 끌고가고
못하는 아이들은 들러리가 되는 경우가 많은데 남명학원은 어떤가요?
       
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Q1일반적인 학원은 일방향의 강의식 수업을 통해 잘하는 아이들만 끌고가고 못하는 아이들은 들러리가 되는 경우가 많은데 남명학원은 어떤가요?
       
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저희 남명학원은 아이들에게 문제를 풀어주는 수업이 아닌 단계적 발문식 질문을 통해 문제를 풀수있게 하는 수업을 진행합니다. 일반적인 학원은 과제수행에 대한 피드백을 답을 불러주고 모르는것을 질문받아 칠판에 풀어주고 아이들은 받아적거나 눈으로 보고 답만 써서 본인들이 다 풀었다고 착각을 하게 만드는 수업을 진행합니다. 
학습의 질이 아닌 진도를 빼는 수업에 급급해서 잘하는 아이들은 따라가지만 중하위권 아이들은 학습의 주인공이 되지 못하고 들러리가 되는 경우가 많습니다. 저희 남명학원은 선생님 혼자 수업을 진행하는 일방향 수업이 아니라 아이들의 잘 모르는 문제는 하나하나 꼼꼼하게 체크하고 지도하며 피드백을 주고 받는 양방향 수업을 진행합니다. 
이러한 수업방식은 상위권 학생들은 고난위도 문제해결력을 키워 사고력을 확장시켜 극상위권으로 진입하며, 중하위권 학생들은 자신의 눈높이에 맞는 수업을 진행하며 상위권으로 올라가게 됩니다.  
       
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저희 남명학원은 아이들에게 문제를 풀어주는 수업이 아닌 단계적 발문식 질문을 통해 문제를 풀수있게 하는 수업을 진행합니다. 일반적인 학원은 과제수행에 대한 피드백을 답을 불러주고 모르는것을 질문받아 칠판에 풀어주고 아이들은 받아적거나 눈으로 보고 답만 써서 본인들이 다 풀었다고 착각을 하게 만드는 수업을 진행합니다. 
학습의 질이 아닌 진도를 빼는 수업에 급급해서 잘하는 아이들은 따라가지만 중하위권 아이들은 학습의 주인공이 되지 못하고 들러리가 되는 경우가 많습니다. 저희 남명학원은 선생님 혼자 수업을 진행하는 일방향 수업이 아니라 아이들의 잘 모르는 문제는 하나하나 꼼꼼하게 체크하고 지도하며 피드백을 주고 받는 양방향 수업을 진행합니다. 
이러한 수업방식은 상위권 학생들은 고난위도 문제해결력을 키워 사고력을 확장시켜 극상위권으로 진입하며, 중하위권 학생들은 자신의 눈높이에 맞는 수업을 진행하며 상위권으로 올라가게 됩니다.  
       
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Q2보통 학원들이 티칭과 코칭을 같이 한다고는 하면서 제대로된 코칭이 이루어지지 않아 아이들 관리가 되지 않아
또 다시 과외나 공부방을 찾게 되는데 남명학원은 어떤가요?

       
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Q2보통 학원들이 티칭과 코칭을 같이 한다고는 하면서 제대로된 코칭이 이루어지지 않아 아이들 관리가 되지 않아 또 다시 과외나 공부방을 찾게 되는데 남명학원은 어떤가요?
       
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저희 남명학원은 한 선생님이 티코칭 수업을 동시에 진행함으로서 아이들의 학습상태를 정확히 진단하고 꼼꼼하고 디테일한 관리가 이루어집니다. 일반적인 티코칭 시스템을 갖추었다고 얘기하는 학원들은  담임 선생님은 강의식 수업을 하고 보조 아르바이트 선생님이 아이들을 개별관리하는 1:1코칭수업을 진행하는 방식을 취하는데, 이렇게 이분화된 학습관리가 들어가면 아이들에 대해 정확히 파악해야 하는 담당 선생님이  아이들이 어떤 문제를 잘 틀리고 어디에서 실수를 많이 하고 어느 부분의 개념을 잘 모르고 있는지를 정확히 파악을 하기가 힘듭니다.  틀린문제에 대한 피드백이야 말로 가르치는 선생님이 직접해야 아이들의 성향을 정확히 파악하고 부족한 부분을 채워 줄 수 있어 아이들이 실력향상에 크게 영향을 줄 수 있습니다.
       
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저희 남명학원은 한 선생님이 티코칭 수업을 동시에 진행함으로서 아이들의 학습상태를 정확히 진단하고 꼼꼼하고 디테일한 관리가 이루어집니다. 일반적인 티코칭 시스템을 갖추었다고 얘기하는 학원들은  담임 선생님은 강의식 수업을 하고 보조 아르바이트 선생님이 아이들을 개별관리하는 1:1코칭수업을 진행하는 방식을 취하는데, 이렇게 이분화된 학습관리가 들어가면 아이들에 대해 정확히 파악해야 하는 담당 선생님이  아이들이 어떤 문제를 잘 틀리고 어디에서 실수를 많이 하고 어느 부분의 개념을 잘 모르고 있는지를 정확히 파악을 하기가 힘듭니다.  틀린문제에 대한 피드백이야 말로 가르치는 선생님이 직접해야 아이들의 성향을 정확히 파악하고 부족한 부분을 채워 줄 수 있어 아이들이 실력향상에 크게 영향을 줄 수 있습니다.
       
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Q3학원이라 강의식 수업의 비중이 많나요?
       
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Q3학원이라 강의식 수업의 비중이 많나요?
       
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선생님의 티칭 수업은 비중은 30%만 할애합니다. 나머지는 70%는 아이들이 개념을 말하고 문제를 풀고 피드백 받는데 더 많은 시간을 할애합니다. 공부는 선생님이 혼자서 일방향으로 떠드는 수업이 아니라 아이들이 직접 시행착오를 통해 문제를 고민하고 풀어보는 활동이 이루어져야 진짜 실력이 올라갑니다. 
일반적인 학원에서는 강의식 수업이 70%, 아이들이 직접문제를 풀고 피드백을 받는 수업은 30%이고 나머지는 모두 과제로 학습이 진행됩니다. 그러다 보면 정작 자신이 정말 스스로 풀어 봐야하는 중요한 문제는 선생님의 칠판수업으로 끝나버리고 답만 받아적는 상황이 발생합니다. 학습은  아이들이 그 수업시간에 배운 개념을 말로할 수 있고, 백지로  쓸 수 있게 하는 수업이 이루어져야 하며, 틀린문제는 스스로 고민해서 풀어보는 수업환경을 조성해 주는 커리큘럼이 무엇보다 중요합니다.
       
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선생님의 티칭 수업은 비중은 30%만 할애합니다. 나머지는 70%는 아이들이 개념을 말하고 문제를 풀고 피드백 받는데 더 많은 시간을 할애합니다. 공부는 선생님이 혼자서 일방향으로 떠드는 수업이 아니라 아이들이 직접 시행착오를 통해 문제를 고민하고 풀어보는 활동이 이루어져야 진짜 실력이 올라갑니다. 
일반적인 학원에서는 강의식 수업이 70%, 아이들이 직접문제를 풀고 피드백을 받는 수업은 30%이고 나머지는 모두 과제로 학습이 진행됩니다. 그러다 보면 정작 자신이 정말 스스로 풀어 봐야하는 중요한 문제는 선생님의 칠판수업으로 끝나버리고 답만 받아적는 상황이 발생합니다. 학습은  아이들이 그 수업시간에 배운 개념을 말로할 수 있고, 백지로  쓸 수 있게 하는 수업이 이루어져야 하며, 틀린문제는 스스로 고민해서 풀어보는 수업환경을 조성해 주는 커리큘럼이 무엇보다 중요합니다.
       
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Q4학원에서 선생님이 아이들의 성향을 먼저 알고 관리해주야 아이들이 잘 적응을 할 수 있는데
아이들 성향을 잘 파악을 하고 있는 관리체계가 있나요?

       
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Q4학원에서 선생님이 아이들의 성향을 먼저 알고 관리해주야 아이들이 잘 적응을 할 수 있는데 아이들 성향을 잘 파악을 하고 있는 관리체계가 있나요?
       
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입학과정에서부터 아이들의 성향을 파악할 수 있는 학습심리검사 통해 현재 학습심리 상태와 학습동기와 학습전략 학습불안 심리등을 파악해서 아이들의 학습에 대한 어려움이나 학습전략을 조언해 주고 성격유형검사 다중지능검사, 직업가치관 검사를 통해 학습지도와 진로선택에 참고자료가 될 수 있도록 지도합니다. 
       
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Q5초등이나 중학교 1학년 아이들은 시험이 없어서 현재 학습의 위치가 정확히 어떤지 판단하기 힘든데
아이들을 객관적으로 평가할 만한 관리체계가 있나요?

       
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학교 시험이 없는 초등부~중1까지는 1년에 2~3번의 학습상태를 검증할 수 있는 내/외부 수학경시대회를 통해 수학실력에 대한 검증을 하고, 수상결과에 상관없이 경시대회를 준비하면서 아이들이 응용력을 강화시키고, 수상을 통해 수학에 대한 학습동기와 자신감이 키워질 수 있도록 지도합니다. 그리고 매달 월말평가를 통해 아이들의 현재진행과정을 점검하고 중1은 자체적으로 중간고사 기말고사를 진행하고 있습니다. 
       
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Q6초중등 어머니들은 학원을 선택할 때 우리아이가 고등과정을 준비할 수 있는 학원인지가 궁금한데
남명학원은 초중고에 대한 교과 비교과 로드맵이 있나요?  

       
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Q6초중등 어머니들은 학원을 선택할 때 우리아이가 고등과정을 준비할 수 있는 학원인지가 궁금한데 남명학원은 초중고에 대한 교과 비교과 로드맵이 있나요?  
       
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초중등때부터 대입에 대한 수시와 정시준비를 위해 교과와 비교과를 미리 준비해 주는 학원입니다. 
고등과정에 연계되는 초중등과정의 핵심단원을 강화시키는 수업과 특강을 진행하며, 수준별 학습을 통해 학습로드맵을 설계해 줍니다. 
사실 비교과 활동에 대한 준비를  고등학교때 준비를 시작하면 이미 늦습니다. 학생부종합전형에 대비해 초중때부터 자신의 진로를 인식하고 탐색하는 과정이 무척 중요하기 때문에 저희 남명학원은 초등때는 비전캠프를 통해 진로를 인식할 수 있도록 지도하며, 중등과정에서는 학생부, 자소서, 면접대비를 위한 캠프를 통해 미리 경험해 보는 활동을 통해 진로를 탐색하고 설정할 수 있는 진로캠프를 진행하고 있습니다.
       
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초중등때부터 대입에 대한 수시와 정시준비를 위해 교과와 비교과를 미리 준비해 주는 학원입니다. 
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사실 비교과 활동에 대한 준비를  고등학교때 준비를 시작하면 이미 늦습니다. 학생부종합전형에 대비해 초중때부터 자신의 진로를 인식하고 탐색하는 과정이 무척 중요하기 때문에 저희 남명학원은 초등때는 비전캠프를 통해 진로를 인식할 수 있도록 지도하며, 중등과정에서는 학생부, 자소서, 면접대비를 위한 캠프를 통해 미리 경험해 보는 활동을 통해 진로를 탐색하고 설정할 수 있는 진로캠프를 진행하고 있습니다.
       
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Q7아이들이 중학교에 올라가면 의무적으로 이수해야 하는 봉사활동 점수가 필요한데 마땅이 봉사활동을 찾기도 힘드는데 남명학원에 봉사활동점수 인증뿐 아니라 아이들 학습에 대한 동기부여도 원장님이 직접하고 있다고 들었는데 궁금하네요.
       
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Q7아이들이 중학교에 올라가면 의무적으로 이수해야 하는 봉사활동 점수가 필요한데 마땅이 봉사활동을 찾기도 힘드는데 남명학원에 봉사활동점수 인증뿐 아니라 아이들 학습에 대한 동기부여도 원장님이 직접하고 있다고 들었는데 궁금하네요.
       
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저희 남명학원은 비교과활동으로 봉사인증기관과 연계해서 의무봉사점수를 이수해야해야 하는 중학생들을 위해 봉사점수를 받을 수 있도록 지도하고 있으며, 주기적인 학습동기 오리엔테이션을 통해 수학/영어뿐만 아니라 기타과목에 대한 학습법과 시간관리법 등에 대한 학습전반에 대한 학습역량이 강화될 있도록 관리하고 있습니다.
       
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저희 남명학원은 비교과활동으로 봉사인증기관과 연계해서 의무봉사점수를 이수해야해야 하는 중학생들을 위해 봉사점수를 받을 수 있도록 지도하고 있으며, 주기적인 학습동기 오리엔테이션을 통해 수학/영어뿐만 아니라 기타과목에 대한 학습법과 시간관리법 등에 대한 학습전반에 대한 학습역량이 강화될 있도록 관리하고 있습니다.
       
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Q8학원은 개인과외나 공부방이 아니다 보니 선생님의 역량에 따라 아이들의 관리력이나 실력이 달라질 수 있는데
남명학원은 통일성 있는 강사관리 체계나 교육이 있나요?

       
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Q8학원은 개인과외나 공부방이 아니다 보니 선생님의 역량에 따라 아이들의 관리력이나 실력이 달라질 수 있는데 남명학원은 통일성 있는 강사관리 체계나 교육이 있나요?
       
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저희 학원의 특성상 일방향의 강의식 수업보다는 아이들을 꼼꼼하게 지도해 주는 양방향 관리 비중이 높기 때문에 꼼꼼한 관리와 지도가 무척 중요합니다.
또한 저희 학원은 아무리 경력이 많은 선생님이라도 저희 학원만의 수업 방식에 맞는 강사교육이 들어갑니다. 아이들에게 피드백 포인트 없이 일방향의 설명만 해준다고 아이들의 학습성취도가 올라가는 것이 아닙니다. 
학습지도하는 과정속에 아이들이 스스로 문제를 해결해 나가는 피드백 포인트 스킬이 굉장히 중요한데 저희 남명학원은 디테일한 피드백 포인트를 짚어주는 강사교육이 주기적으로 진행되고 있으며, 아이들에게 학습의 방향성을 가지고 아이들이 학습을 할 수 있도록 도움을 주기 위해 변화하는 입시방향에 대한 강사 입시교육에도 힘쓰고 있습니다. 
       
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저희 학원의 특성상 일방향의 강의식 수업보다는 아이들을 꼼꼼하게 지도해 주는 양방향 관리 비중이 높기 때문에 꼼꼼한 관리와 지도가 무척 중요합니다.
또한 저희 학원은 아무리 경력이 많은 선생님이라도 저희 학원만의 수업 방식에 맞는 강사교육이 들어갑니다. 아이들에게 피드백 포인트 없이 일방향의 설명만 해준다고 아이들의 학습성취도가 올라가는 것이 아닙니다. 
학습지도하는 과정속에 아이들이 스스로 문제를 해결해 나가는 피드백 포인트 스킬이 굉장히 중요한데 저희 남명학원은 디테일한 피드백 포인트를 짚어주는 강사교육이 주기적으로 진행되고 있으며, 아이들에게 학습의 방향성을 가지고 아이들이 학습을 할 수 있도록 도움을 주기 위해 변화하는 입시방향에 대한 강사 입시교육에도 힘쓰고 있습니다. 
       
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Q9교육과정이 워낙 많이 바뀌다보니 변화된 교육정보가 필요한데 남명학원은 학부모님들에게 교육정보를 어떻게 제공하고 있나요?
       
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Q9교육과정이 워낙 많이 바뀌다보니 변화된 교육정보가 필요한데 남명학원은 학부모님들에게 교육정보를 어떻게 제공하고 있나요?
       
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주기적인 학부모 설명회와 밴드를 통해 교육정보와 입시정보를 제공하고 있으며, 변화하는 입시방향에 발맞추어 수업에 대한 업그레이드를 끊임없이 진행하며, 우리 아이들의 양질의 교육을 위해 최선을 다하고 있습니다.
       
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Q10남명학원은 학원과 과외의 강점을 가진 수업형태라고 들었는데 어떤 장점이 있다는 건가요?
       
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Q10남명학원은 학원과 과외의 강점을 가진 수업형태라고 들었는데 어떤 장점이 있다는 건가요?
       
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말씀하신대로 저희 학원은 학원과 과외의 단점을 보완하고 학원과 과외의 장점만을 살려 아이들의 양질의 교육에 힘쓰고 있습니다. 일반적인 학원의 아이들을 수준별이라는 명목으로 한반에 몰아놓고 강의식 수업을 진행하고 아이들이 일대일로 피드백을 받는 시간이 부족합니다. 그리고 수준별로 반이 구성되어 있다고 하더라도 그 안에서는 아이들의 수준은 차이가 있기 때문에 아이들에게 맞는 맞춤형 수업이 힘들어 집니다. 별도의 코칭시스템이 되어 있다고 하지만 가르치는 선생님과 코칭을 해주는 선생님의 이분화로 아이들에 대한 정확한 진단과 처방에 한계가 있습니다. 

그리고 과외는 폐쇄적인 공간에서 학생의 수준에 맞는 모르는 문제를 차근하게 설명해 주기는 하겠지만 내가 어디쯤 왔는지에 대한 정확한 답은 주지 못하고, 비교대상이 없어 공부에 대한 자만에 빠지며, 어머님들의 구미에 맞추느라 진도 계획이 엉망이 됩니다. 
또한 비전문적인 선생님을 구별할 수 없어 교수법이나 입시방향에 대한 별다른 연구를 하지 않기 때문에 장기적인 학습의 방향성에 대한 예측능력이 떨어집니다. 

저희 남명학원은 학원의 단점과 괴외의 단점을 최소화 하고 학원과 과외의 장점만을 살려 체계적이고 계획적인 학습관리와 티코칭이 일원화된 디테일한 학습관리로 선생님들은 아이들이 항상 어떤 문제에서 틀리고 실수하는지를 정확하게 파악하고 진단하며 문제를 해결해 줍니다. 또한 아이들의 학습의 방향성을 구체적으로 제시해주고 주기적일 강사교육을 통해 교수법과 입시교육을 통해 아이들의 교육전반적인 부분에서 학습관리가 이루어지고 있습니다. 
       
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말씀하신대로 저희 학원은 학원과 과외의 단점을 보완하고 학원과 과외의 장점만을 살려 아이들의 양질의 교육에 힘쓰고 있습니다. 일반적인 학원의 아이들을 수준별이라는 명목으로 한반에 몰아놓고 강의식 수업을 진행하고 아이들이 일대일로 피드백을 받는 시간이 부족합니다. 그리고 수준별로 반이 구성되어 있다고 하더라도 그 안에서는 아이들의 수준은 차이가 있기 때문에 아이들에게 맞는 맞춤형 수업이 힘들어 집니다. 별도의 코칭시스템이 되어 있다고 하지만 가르치는 선생님과 코칭을 해주는 선생님의 이분화로 아이들에 대한 정확한 진단과 처방에 한계가 있습니다. 

그리고 과외는 폐쇄적인 공간에서 학생의 수준에 맞는 모르는 문제를 차근하게 설명해 주기는 하겠지만 내가 어디쯤 왔는지에 대한 정확한 답은 주지 못하고, 비교대상이 없어 공부에 대한 자만에 빠지며, 어머님들의 구미에 맞추느라 진도 계획이 엉망이 됩니다. 
또한 비전문적인 선생님을 구별할 수 없어 교수법이나 입시방향에 대한 별다른 연구를 하지 않기 때문에 장기적인 학습의 방향성에 대한 예측능력이 떨어집니다. 

저희 남명학원은 학원의 단점과 괴외의 단점을 최소화 하고 학원과 과외의 장점만을 살려 체계적이고 계획적인 학습관리와 티코칭이 일원화된 디테일한 학습관리로 선생님들은 아이들이 항상 어떤 문제에서 틀리고 실수하는지를 정확하게 파악하고 진단하며 문제를 해결해 줍니다. 또한 아이들의 학습의 방향성을 구체적으로 제시해주고 주기적일 강사교육을 통해 교수법과 입시교육을 통해 아이들의 교육전반적인 부분에서 학습관리가 이루어지고 있습니다. 
       
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Q11요즘에 선행을 미리 많이 빼놔야 고등학교때 따라간다는 말에 많이 흔들리는데 선행을 빠르게 많이 빼주나요?
       
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저희 남명학원은 현행과정을 무사하고 무리한 선행학습을 통해 아이들의 기본이 흔들리는 수업을 지양합니다. 요즘 중1도 시험이 없기 때문에 아이의 학습상태는 파악하지 않고 무리하게 선행을 빼서 아이들의 기본이 흔들려서 오는 학생들이 많이 있습니다. 
타학원에서 선행을 많이 끝냈다는 친구들이 있습니다. 
「“이친구는 왜 선행을 이리도 많이 했지? 
  근데 왜이리도 많이 모르는거지?“
참 안타깝게도 고등학생이 수학을 포기하는 첫번째는 공부를 하는데 성적이 나오지 않아서 인데, 그 친구들이 대부분 초/중등시절 고등 선행을 해온 학생이라는 것이 팩트이다.」
​고등 선행학습을 하려면​ 17세가 적기이며, 아이들의 수학적 인지능력에 따라 선행이 필요한 아이가 있고 현행에 대한 기초를 탄탄히 해줘야 하는 아이가 있으며, 현행에 대한 기본과 심화를 탄탄하게 해줘야 하는 아이들이 있습니다. 
아이의 학습 인지상태를 정확히 파악하지 못하는 학부모님들의 니즈를 만족시킨다고 아이들의 학습의 질적 향상에는 등한시하고 마음만 앞서는 학부모님들의 니즈를 충족시켜주는 것이 아니라 그 아이가 현재 어떤 상태이고 어떻게 수업을 진행해야 가장 효율적인 학습이 이루어 질 수 있는지를 정확히 진단해서 피드백을 주는 학습피드백이 무척 중요합니다. 
저희 남명학원은 선행학습을 진행하더라도 현행과정을 무시한 수업이 아닌 현행에 대한 기초를 탄탄히하고 현행 심화응용에 집중하고 더하여 선수학습이 필요한 학생들에 한해서는 미리 선수학습을 통해 중등과정을 빨리 마스터하고, 고등과정에서 다지기가 이루어 질 수 있도록 학습로드맵을 설정해 줍니다. 학습력이 뛰어난 초중등학생들은 자기 학년에서 심화응용을 탄탄히 다져주고 고등과정을 빨리 들어가게 해 줌으로서 난이도나 학습양에서 월등하게 차이가 많이나는 고등과정에 대한 충분한 재복습 과정을 통해 충분한 다지기가 이루어지는 학습플랜을 짜주어야 합니다. 
       
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저희 남명학원은 현행과정을 무사하고 무리한 선행학습을 통해 아이들의 기본이 흔들리는 수업을 지양합니다. 요즘 중1도 시험이 없기 때문에 아이의 학습상태는 파악하지 않고 무리하게 선행을 빼서 아이들의 기본이 흔들려서 오는 학생들이 많이 있습니다. 
타학원에서 선행을 많이 끝냈다는 친구들이 있습니다. 
「“이친구는 왜 선행을 이리도 많이 했지? 
  근데 왜이리도 많이 모르는거지?“
참 안타깝게도 고등학생이 수학을 포기하는 첫번째는 공부를 하는데 성적이 나오지 않아서 인데, 그 친구들이 대부분 초/중등시절 고등 선행을 해온 학생이라는 것이 팩트이다.」
​고등 선행학습을 하려면​ 17세가 적기이며, 아이들의 수학적 인지능력에 따라 선행이 필요한 아이가 있고 현행에 대한 기초를 탄탄히 해줘야 하는 아이가 있으며, 현행에 대한 기본과 심화를 탄탄하게 해줘야 하는 아이들이 있습니다. 
아이의 학습 인지상태를 정확히 파악하지 못하는 학부모님들의 니즈를 만족시킨다고 아이들의 학습의 질적 향상에는 등한시하고 마음만 앞서는 학부모님들의 니즈를 충족시켜주는 것이 아니라 그 아이가 현재 어떤 상태이고 어떻게 수업을 진행해야 가장 효율적인 학습이 이루어 질 수 있는지를 정확히 진단해서 피드백을 주는 학습피드백이 무척 중요합니다. 
저희 남명학원은 선행학습을 진행하더라도 현행과정을 무시한 수업이 아닌 현행에 대한 기초를 탄탄히하고 현행 심화응용에 집중하고 더하여 선수학습이 필요한 학생들에 한해서는 미리 선수학습을 통해 중등과정을 빨리 마스터하고, 고등과정에서 다지기가 이루어 질 수 있도록 학습로드맵을 설정해 줍니다. 학습력이 뛰어난 초중등학생들은 자기 학년에서 심화응용을 탄탄히 다져주고 고등과정을 빨리 들어가게 해 줌으로서 난이도나 학습양에서 월등하게 차이가 많이나는 고등과정에 대한 충분한 재복습 과정을 통해 충분한 다지기가 이루어지는 학습플랜을 짜주어야 합니다.